MOMENTS D'HORT 5 ANYS A

FOTOS

CONCURS LLORENÇ RAMIS. 5 ANYS A

AQUÍ VOS DEIXAM UNES FOTOS DEL CONCURS LLORENÇ RAMIS
LA MESTRA DE 5 ANYS B HO HA EXPLICAT MOLT BÉ AIXÍ QUE NO ENS REPETIREM EN LA INFORMACIÓ
GRÀCIES!!!
LA "GUANYADORA" DE LA NOSTRA CLASSE HA ESTAT NA LAURA PEL SEU DIBUIX!!! TOTS EREN FANTÀSTICS PERÒ JA SE SAP.... DE VEGADES TAN SOLS POT GUANYAR UN.

LLEGIM EN PARELLES A LA CLASSE DE 5 ANYS A

ENCARA QUE NO ÉS UN OBJECTIU DE L'EDUCACIÓ INFANTIL, JUGANT JUGANT ALGUNS NINS I NINES JA SABEN LLEGIR.... ELS ALTRES HAN DECIDIT QUE ELS FA IL·LUSIÓ APRENDRE TAMBÉ , AIXÍ QUE VÀREM FER UNA ACTIVITAT DE LLEGIR EN PARELLA.

BREU EXPLICACIÓ DE LA IDEA BASE DE LLEGIR EN PARELLA. TUTORIA ENTRE IGUALS

OBJECTIUS

– Millorar la competència lectora, especialment la comprensió lectora, i la

competència en expressió escrita, específicament en el procés de composició

de textos.

– Fomentar la capacitat de cooperació entre l’alumnat.

– Desenvolupar didàctiques d’orientació clarament inclusiva per a l’ensenyament del català.

– Crear xarxes col·laboratives de treball i d’aprenentatge entre iguals amb el

professorat dels diferents centres que participen en el programa.

– Potenciar la implicació familiar en les tasques escolars.

GRAFOMOTRICITAT... INFORMACIÓ...5 ANYS A

La grafomotricitat

L'infant...

…genera un sistema lingüístic propi, tal com afirmava el cèlebre lingüista Roman Jakobson, els elements del qual formen un codi gramatical diferent del codi de l’adult.

Quan es tracta d’introduir l’escriptura, hi ha autors que reconeixen l’existència de dos mètodes clarament diferenciats, que tenen programes i finalitats diferents.

D’una banda, hi ha el mètode de preescriptura, que es basa en l’entrenament motor extern, manual o gràfic de repetició de cadascuna de les grafies tantes vegades com sigui necessari fins a aconseguir la còpia exacta d’un model que s’ha d’imitar per assolir l’aprenentatge de l’escriptura. L’altre mètode, i el que més ens interessa aquí, és el que es basa en el desenvolupament d’un procés grafomotor.

La grafomotricitat

La grafomotricitat és la disciplina científica que descriu l’acte gràfic mitjançant l’anàlisi de les coordinacions que el cervell produeix en els segments superiors del cos humà, degudament lateralitzats, i de la implicació que tenen en les produccions obtingudes per mitjà del domini de mecanismes de manipulació i d’instrumentalització dels objectes externs.

La grafomotricitat, així doncs, dóna raó de la configuració evolutiva dels signes gràfics dels infants, abans i després de l’escriptura alfabètica, segons els processos comunicatius i simbòlics que generen estructures subjacents i operacions cognitives en l’individu, les quals permeten la inculturació de models socials interactius fins a arribar a la comunicació escrita (Rius Estrada, 1989).

Si es pren com a punt de partida la definició general de grafomotricitat com a disciplina científica, i se la considera dins l’àmbit educatiu, la grafomotricitat com a disciplina didàctica ofereix la possibilitat d’organitzar les produccions gràfiques de l’infant a partir de la construcció dels seus processos simbòlics interns.

Les escoles que apliquen el mètode basat en el desenvolupament d’un procés grafomotor entenen la grafomotricitat com un procés de maduració personal de l’infant en el qual les vivències internes, les imatges mentals i la construcció d’estructures significatives ajuden a expressar amb representacions gràfiques els missatges comunicatius adreçats a uns destinataris en particular.

“En la grafomotricitat, s’analitzen els signes de la gramàtica gràfica infantil, […] Quines unitats gràfiques apareixen als garagots i als dibuixos dels infants? De quina manera són aquests gargots i traços a cada moment del seu desenvolupament? Què diferencia els gargots i traços dels dibuixos d’un infant de dos anys i els d’un altre de tres? […] Quines unitats gràfiques diferencien cada una de les edats?”

(Ma. D. Rius Estrada, Grafomotricidad, Enciclopedia de los procesos grafomotores, pàg. 11)

ENLLAÇ PER SEGUIR LLEGINT

ALUMNES CONTACONTES DE 5 ANYS A

ELS NOSTRES PRIMERS ALUMNES CONTACONTES!!!!
HO HAN FET GENIAL!!!!

VOS DEIXAM UN PARELL D'EXPLICACIONS I ENLLAÇOS PER ENTENDRE UN POC QUE ES PRETÉN TREBALLAR AMB AQUESTA IDEA DE FER ALS ALUMNES PROTAGONISTES D'AQUESTA ACTIVITAT.

video

PSICOMOTRICITAT I LA FIGURA HUMANA. 5 ANYS A

IMATGES QUE PARLEN PER SI MATEIXES....
DEL PLÀNOL A LA VERTICALITAT DE LA CONSTRUCCIÓ

MÉS FOTOS

MOMENTS ESPECIALS A 5 ANYS A

HI HA MOMENTS MOLT SIGNIFICATIUS PELS INFANTS EN EL DIA A DIA
MOMENTS DE RIALLES, DE DESCOBRIMENTS ESPONTANIS, DE VIDA, D'APRENENTATGES NO PLANIFICATS PER LA MESTRA
AQUESTS MOMENTS EN ELS QUE COBREN SENTIT LES PARAULES DE CATHERINE L'ECUYER QUAN AL SEU LLIBRE " EDUCAR EN EL ASOMBRO" EXPLICA LA IMPORTÀNCIA DE PROPORCIONAR ESPAIS I MOMENTS PERQUÈ ELS NINS PUGUIN DESCOBRIR, QUEDAR ESTORATS... FASCINAR-SE PEL QUE LA VIDA ENS APORTA CADA DIA.
ELS ADULTS NO PODEM DEIXAR DE RECORDAR QUE CADA DIA ÉS UN REGAL I QUE CADA DIA APRENEM ... CADA DIA ÉS UN NOU APRENENTATGE... PER ELLS, ELS INFANTS QUE ENS MIREN I PER NOLTROS, ELS ADULTS QUE ELS MIRAM

INTERESSANT ARTICLE