dilluns, 30 de novembre de 2015

ARTÍSTICA: ACTIVITATS PLÀSTIQUES, RACÓ, ESCULTURES, TÈCNIQUES...

AL LLARG DEL CURS  REALITZAREM MOLTES ACTIVITATS PLÀSTIQUES I ARTÍSTIQUES. 
PER DESENVOLUPAR LA CREATIVITAT, LA PERCEPCIÓ SENSORIAL I L'AUTONOMIA DELS NOSTRES ALUMNES. 
A MÉS, TREBALLAM UN ALTRE MITJÀ D'EXPRESSIÓ AMB LA UTILITZACIÓ DE DIFERENTS MATERIALS, ESTRIS I TÈCNIQUES.  

1er TRIMESTRES:
  • PINTAM VIDRIERES DE NADAL
PER DECORAR EL PASSIDÍS DE L'ESCOLA PINTAM LES VIDRIERES AMB MOTIUS NADALENCS:
CLICAU LA IMATGE PER VEURE LES FOTOS DE LES 2 CLASSES
  • D'UNA IMATGE D'AULA ALS INFANTS S'INTERESSEN PER FER UNA MANUALITAT
NINOT DE TARDOR
CLASSE DELS MONSTRES

CLASSE DELS VAMPIRS


RACÓ D'ARTÍTICA: AUTORETRACTE
  • PROPOSTA PEL RACÓ 1er TRIM: 
CLASSE DELS MONSTRES


CLASSE DELS VAMPIRS

LA TACA DE COLORS 
ENS DÓNA:

  • MONSTRES DE COLORS:

DECORAM LES NOSTRES TAQUES I LI DONAM ASPECTE DE MONSTRES
  • VAMPIRS:

CONTORN FULLES DE TARDOR
  • MONSTRES DE COLORS:
  • VAMPIRS:

dissabte, 28 de novembre de 2015

FILOSOFIA 3/18: 1er TRIMESTRE

FILOSOFIA 3/18: 

EN GUANY COMENÇAM FILOSOFIA AMB EL CONTE DE LA BELLA DORMENT I AMB LA NOVES INCOORPORACIONS DE
 2 TITELLES QUE SÓN:

 EN FILO I NA SOFIA

ELLS SÓN ELS PROTAGONISTES DE L’AVENTURA FILOSÒFICA DE 5 ANYS, 
ON CADA VEGADA QUE REALITZEM L’ACTIVITAT ENS DURAN: 
CONTES, JOCS I QUADRES. 


AMB L'OBJECTIU DE QUE ELS INFANTS APRENGUIN A PENSAR MILLOR PER SÍ MATEIXOS DES D’UN PERSPECTIVA DEMOCRÀTICA, TREBALLANT LES HABILITATS DEL PENSAMENT.
QUADRE: LES ESCALES COM A RODA DE FOC ATRAVESSANT EL BLAU
A LA 1a SESSIÓ: ES VA DESTAPANT EL QUADRE A BOCINS I ELS INFANTS VAN IMAGINANT :QUÈ POT SER? QUÈ VEUEN? QUINS COLORS HI HA?...
1a SESSIÓ 5a A
1a SESSIÓ 5aB

A LA 2ona SESSIÓ TORNAM A MIRAR EL QUADRE I XERRAM DE:
 QUI L'HA PINTAT? 
EL TÍTOL QUÈ PENSEN QUE TÉ?
SÍ EL TÍTOL DEL PINTOR EL TROBEN ADEQUAT? SI VEUEN LES ESCALES?...
A MÉS DEMANAM ALS INFANTS QUE CADSCÚ ELABORI UN TITELLA AMB LES FORMES, COLORS, PERSONATGES... DEL QUADRE.
A LA 3a SESSIÓ ES TRADUEIX DEL LLENGUATGE VISUAL AL MUSICAL, ÉS A DIR, QUE ELS INFANTS HAN DE TRIAR UNA PEÇA DE MÚSICA CLÀSSICA PER AL QUADRE I LA TRIA ÉS ENTRE 2. UNA VEGADA JA HEM TRIAT LA MÚSICA ELS INFANTS AMB ELS SEU TITELLES BALLEN AL SON D'AQUESTA.
A CONTINUACIÓ ES FA L'AUTOAVALUACIÓ DE LES SESSIONS ON S'HAVIA DEMANAT PRÈVIAMENT QUE AUTOAVALUARÍEM SÍ LES SESSIONS SÓN CALMADES O AGITADES. HO FAN AMB 2 IMATGES DE LA MAR: EN CALMA I AGITADA.

5 ANYS A: 2ona i 3era SESSIÓ                                                      5 ANYS B: 2ona i 3era SESSIÓ
CLICAU AQUÍ PER VEURE LES FOTOS                      CLICAU AQUÍ PER VEURE LES FOTOS


JOC: QUI ÉS QUI?
AQUEST JOC CONSISTEIX EN MITJANÇANT PREGUNTES ENDEVIDAR QUI ÉS L'AMIC QUÈ HEM PENSAT. LES RESPOSTES PREGUNTES NOMÉS HAN DE SER SÍ O NO. ELS INFANTS FAN PREGUNTES SOBRE LES CARACTERÍSTIQUES FÍSIQUES DELS SEUS COMPANYS. 
UNA VEGADA ENDEVINAT ELS DEMANAM COM HO HAN FET PER ENDEVINAR-HO?
CLASSE DELS MONSTRES


CLASSE DELS VAMPIRS


US CONVIDAM A QUE JUGUEU AMB ELS VOSTRES FILLS  A CASA AMB ELS VOSTRES FAMILIARS!


DESPRÉS DE REPASSAR LES NORMES EN FILO I NA SOFIA ENS HAN DUIT UN LLIBRE DEL VIATGE QUE HAN FET AQUESTES VACANCES D’ESTIU. EN AQUEST LLIBRE HI HA MOLTS DE CONTE I AVUI VOLEN CONTAR-NOS UN CONTE:

           LA BELLA DORMENT
COMENÇAM LA PRIMERA SESSIÓ LLEGINT LA 1a PÀGINA DEL CONTE, PERÒ SENSE DIR EL TÍTOL I AIXÍ UNA VEGADA ACABADA ELS DEMANAM:
  • SABEU QUIN SERÀ EL TÍTOL D'AQUEST CONTE?
  • O QUIN CONTE ÉS?
  • QUÈ VOL DIR UN DESIG?
  • QUIN SÓN ELS VOSTRES DESITJOS?
  • ES BE BÉ QUE SERÀ UN NIN O UNA NINA?
  • CREIS QUE ES CUMPLIRÀ EL DESIG?  
CLASSE DELS MONSTRES



CLASSE DELS VAMPIRS

A LES SEGUENTS SESSIONS CONTINUAM LLEGINT EL CONTE I REALITZANT DIFERENTS PREGUNTES PER TREBALLAR LES DIFERENTS HABILITATS DEL PENSAMENT.
A MÉS ELS INFANTS DIBUIXAN ALLÒ QUE SOMIA LA BELLA DORMENT QUAN ESTÀ DORMIDA DURANT 100 ANYS. DESPRÉS CLASIIFICAM LES IDEES QUE HAN SORTIT DE LES REPRESENTACIONS.
IMATGES 3era i 4à SESSIÓ 
CLASSE DELS MONSTRES




CLASSE DELS VAMPIRS


5à SESSIÓ: AUTOAVALUACIÓ I DIBUIXOS DE LES DIFERENTS PARTS DEL CONTE 
CADA INFANT TRIA UNA IMATGE DE LES 2 QUE ELS OFERIM:

   

SI L'HA AGRADAT

NO L'HA AGRADAT






REPRESENTACIONS DE LA SEQÜÈNCIA DEL CONTE EN EQUIPS D'APRENENTATGE COOPERATIU, MITJANÇANT FOLI GIRATORI. 
CLASSE DELS MONSTRES

CLASSE DELS VAMPIRS

diumenge, 15 de novembre de 2015

CÀLCUL MENTAL

CÀLCUL MENTAL
DURANT TOT EL CURS TREBALLAREM EL CÀLCUL MENTAL DE 3 MANERES: 
1a) FORMULANT PROBLEMES ORAL ALS QUALS ELS INFANTS HAN DE CONTESTAR LA RESPOSTA.

2ona) MOSTRANT IMATGES D'OBJECTES I ELS INFANTS HAN DE DIR QUANTS N'HI HA.

3era) REPRESNTACIÓ ESCRITA DE 4 PROBLEMES QUE LA MESTRA LLEGUEIX EN VEU ALTA I ELS CONTENSTEN D'INDIVIDUALMENT O EN EQUIPS APRENENTATGE COOPERATIU.
CLASSE DELS MONSTRES



CLASSE DELS VAMPIRS

dijous, 12 de novembre de 2015

SORTIDA A LA QUELY


EN AQUEST 1eR TRIMESTRE ANAM D'EXCURSIÓ A LA FÀBRICA DE GALLETES QUELY


ELS INFANTS ESTAN MOLT IL·LUSIONATS I VOLEN SABER COM ES FAN LES QUELYTES I LES QUELYMERIENSAS

 
 ABANS D'ANAR PREPRARM AQUESTA SORTIDA MIRANT A ON ÉS LA FÀBRICA QUELY . TOTS SABEN QUE HI ÉS A INCA I ALGUNS SABEN QUE HI ÉS APROP DE L'ESCOLA, FINS HI TOT UNA NINA SAP QUE ESTÀ DEVORA DE LA VIA DEL TREN AIXÍ QUE AMB EL GOOGLE MAPS CERCAM INCA I ENS ANAM ACOSTANT TROBAM LA VIA I L'ESTACIÓ, POSAM EN MODE SATÈLIT I DES DE L'ESTACIÓ RODAM I VEIM QUE JUNT DEVORA HI ÉS LA FÀBRICA, DESPRÉS SITUAM LA NOSTRA ESCOLA PONENT I VEIM QUE ESTÀ APROP.
A CONTINUACIÓ DEMANAM ALS INFANTS QUE MITJANÇANT EQUIPS D'APRENENTATGE COOPERATIU MARQUIN EL RECORREGUT QUE PENSEN QUE HEM DE FER PER ANAR-HI (FOLI GIRATORI) I A MÉS ELS DEMANAM QUE INTENTIN IMAGINAR QUE HI HAURÀ DE DINS DE LA FÀBRICA.
CLASSE DELS MONSTRES
PREPARACIÓ: 
ANAM A LA QUELY: 
CLASSE DELS VAMPIRS




diumenge, 8 de novembre de 2015

EXPERIMENTACIÓ: IMANS

AL 1er TRIMESTRE FEIM UNA PROPOSTA ALS INFANTS:

 EXPERIMENTAR AMB IMANS

ELS DONAM DIFERENTS OBJECTES DE DISTINTS TIPUS DE MATERIALS
I SÓN ELLS I ELLES, ELS QUE AMB EL SEU IMAN, VAN POSANT-LO ALS DIFERENTS OBJECTES I EXPERIMENTEN SI S'HA AFERRAT O SI NO.
L’ACTIVITAT ES REALITZA PER EQUIPS D’APRENENTATGE COOPERATIU, I DESPRÉS ELS HAN DE CLASSIFICAR EN DOS MUNTS ELS QUE SÍ S’HAN AFERRAT A L’IMAN I ELS QUE NO.

DESPRÉS DE L’EXPERIMENTACIÓ, VERBALITZAM DE QUINS MATERIALS ESTAN FETS ELS OBJECTES QUE S’AFERREN I ELS QUE NO. SE’NS PLANTEGEN PREGUNTES, JA QUE HI HA OBJECTES QUE SÓN IGUALS I A UN S’AFERRA I A UN ALTRES NO, COM PER EXEMPLE LES CULLERES, LES MONEDES...
  • PER QUÈ AL MATEIX OBJECTE A UN S’AFERRA I L’ATRE NO?
  • PER QUÈ ÉS UN METALL I NO S'AFERRA L'IMAN?
  • ALS METALS QUE S'HA AFERRAT, QUINS SÓN?
  • PER QUÈ SEGONS COM POSAM L'IMAN S'AFERREN ENTRE ELLS O NO?
  • PER QUÈ HI HA COSES QUE SEMBLEN IMANS?

ELS INFANTS FORMULEN LES SEVES HIPÒTESIS D’AQUESTES PREGUNTES  I CERCAM LES RESPOSTES A INTERNET: METALLS FERROMAGNÈTICS ÉS ON S’AFERREN ELS IMANS: FERRO, COBALT, NIQUEL I ACER. I LA POLARITAT DELS IMANS.
CLASSE DELS MONSTRES: EXPERIMENTANT
EXPERIMENTAM AMB ELS IMANS
REPRESENTANT L'EXPERIMENTACIÓ
CONCLUSIONS A LES QUE ARRIBAM
CLASSE DELS VAMPIRS: EXPERIMENTANT I REPRESENTANT

dimecres, 4 de novembre de 2015

RACÓ DE LECTOESCRIPTURA

TENS UN MISSATGE!!!
AQUEST CURS PER MOTIVA ALS INFANTS A LLEGIR I ESCRIURE HEM CREAT UN SISTEMA PERQUÈ ELS INFANTS S'ENVIÏN MISSATGES I PUGUIN REBRE. DESENVOLUPANT AIXÍ LES HABILITATS D'ESCRIPTURA I DE LECTURA.
PRIMER VAREM TINTAR ELS TUBS CADASCÚ DEL COLOR QUE VOLIA I ELS DECORAREM AMB PURPURINA, A CONTINUACIÓ L'HEM AFERRAT UNA ETIQUETA AMB EL NOSTRE NOM I HEM VIST EL PROCÈS DE JUNTAR ELS TUBS.
I AIXÍ ENS HA QUEDAT:
CLASSE DELS MONSTRES
CLASSE DELS VAMPIRS

dimarts, 3 de novembre de 2015

DINÀMIQUES 1er TRIMESTRE

LA PILOTA
CLASSE DELS MONSTRES

DURANT EL TRIMESTRE ES VA REALITZANT AQUESTA DINÀMICA EN AQUESTA OCASIÓ ES FA DESDOBLANT EL GRUP I HAN DE DIR COSES BONES DELS SEUS AMICS: ÉS SIMPÀTIC, BON AMIC, COMPARTEIX, CARINYÓS, GUAPO...

CLASSE DELS VAMPIRS
LA TERANYINA 
MITJANÇANT AQUESTA DINÀMICA ENS INVENTAM UN CONTE I QUAN ACABAM VEIM QUE TOTS HEM PARTICIPAT PER INVENTAR-LO.
CLASSE DELS MONSTRES
GRUP 1
GRUP 2

CLASSE DELS VAMPIRS
GRUP 1

GRUP 2

EL MASSATGE PER PARELLES
PER ESTABLIR LLIGAM AMB ELS COMPANYS REALITZAM AQUESTA DINÀMICA QUE CONSISTEIX EN QUÈ PER PARELLES I MITJANÇANT UNA CANÇÓ ELS INFANTS FAN UN MASSATGE A UN ALTRE AMIC/COMPANAYS DE LA CLASSE AMB LES MANS A L'ESQUENA DE L'ALTRE ESCOLTANT EL QUE DIU LA CANÇÓ I FENT ALLÒ QUE DIU. DESPRÉS ES FA CANVI I ÉS L'ALTRE EL QUE REP EL MASSATGE O EL FA.
CLASSE DELS MONSTRES
CLASSE DELS VAMPIRS